Lernen lernen Studienhaus am Dom
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Unser Konzept

 

Lernen lernen








Lernen aus der Praxis für die Praxis |

Mit unserem Konzept möchten wir zum Gelingen ihres Lern- und Schulalltags beitragen. „Lernen muss auch bilden!“ heißt unser Programm für das Lernjahr 2010. Zum guten Lernen bedarf es der richtigen Lernstrategien und einer guten lernmethodischen Aufbereitung des Fachwissens. Dabei gilt es, die Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes zu nutzen und seine Lernvorlieben zu berücksichtigen, seine Persönlichkeit zu stärken, seine Eigenverantwortung zu fördern und seine Kompetenzen zu entwickeln. Das sind die erklärten Ziele unserer Arbeit.
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Das Studienhaus am Dom fördert systematisches Lernen, schafft aber auch Raum für kreative Pausen. Wer sich konzentrieren soll, muss sich entspannen können. Wer Energie einsetzen soll, muss Kräfte gesammelt haben. Unser Programm ist wie eine Lernwerkstatt, in der daran gearbeitet und gefeilt wird, dass das Lernen gelingt. Da gibt es Werkzeuge für alle, die an diesem Prozess in der Arbeitsgemeinschaft Bildung beteiligt sind: Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrer.
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Wir bieten Ihnen und Ihren Kindern ein durchdachtes und bewährtes Programm zur Erweiterung der Lern- und Methodenkompetenz. Unser Angebot bietet für alle Altersstufen und Schularten eine Fülle an Möglichkeiten, sich für den Schulalltag fit zu machen.
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Endres-Kurse zeigen in der Kombination von qualifiziertem Fachunterricht mit attraktiven Freizeitangeboten ungewöhnliche Wege zum erfolgreichen Lernen. Sie ermöglichen bildendes Lernen und fördern Lernfreude und Selbstständigkeit.
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Auch Eltern sind in unserem Programm herzlich willkommen. Denn der pädagogische Gedanke „Lernen richtig begleiten“ soll in konkretes Handeln umgesetzt werden. Hierzu haben wir Beratungsleistungen, Vortragsangebote, und zusammen mit dem Beltz-Verlag das BeltzForum entwickelt. Erfahrene Pädagogen und renommierte Buchautoren vermitteln hierbei das Know-how für das Gelingen von Familie, Schule und Lernen.
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Gerne gestalten wir auch „Pädagogische Konferenzen“ oder „Pädagogische Nachmittage“ mit Kollegien ihrer Schule. Zum Repertoire gehören beispielsweise „Der Umgang mit schwierigen Schülerinnen und Schülern“, Elternarbeit oder „Der Umgang mit heterogenen Klassen“.