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Pädagogischen Vor- oder Nachmittag |
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Lernen lehren |
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Gern gestalten wir mit Schulkollegien einen "Pädagogischen Vor- oder Nachmittag" oder einen Workshop. Diese Veranstaltung kann bis zu 4 Stunden dauern.
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Folgende Themen bieten wir Ihnen im Lernjahr 2012 an:
| Elternarbeit |
| Umgang mit „schwierigen“ Schülerinnen und Schülern |
| Arbeiten in heterogenen Gruppen |
| Rhetorik und Präsentation |
| Prüfungsvorbereitung |
| „Bildendes Lernen lernen“ |
| NEU: Schulübergang (siehe unten) |
| NEU: Konzentrationstraining (siehe unten) |
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Workshop/ Pädagogische Konferenz für Lehrerinnen und Lehrer Thema: Schüler, Eltern und Lehrer gestalten Schulübergänge |
Im gegliederten Schulsystem stellen Übergänge die Schüler, Eltern und Lehrer immer wieder vor besondere Herausforderungen. Häufig sind es differente Bildungsaspirationen und subjektive Leistungsbeurteilungen der Beteiligten, die zu einer konträren Einschätzung der "richtigen" Schulart führen. Früh müssen bildungsbiografisch richtungweisende Entscheidungen getroffen werden, die im Zweifelsfall nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern und Schüler verunsichern.
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Dr. Thomas Wiedenhorn zeichnet anhand exemplarischer Übertrittsbiografien ein differenziertes Bild von den Strukturen des Entscheidungsfindungsprozess in den einzelnen Bundesländern und möglichen Ungleichheitsaspekten. Schülern, Eltern und Lehrern können dadurch institutionelle Handlungsspielräume aufgezeigt werden. Weitere Schwerpunkte bilden die "un-"bewussten Sichtweisen oder Werthaltungen der Beteiligten und daraus resultierende Folgenabschätzungen und Lösungsstrategien. Ein Workshop/ Eine päd. Konferenz folgt zunächst den empirischen Daten und zeigt Möglichkeiten auf, wie Übergänge strukturell auf eine Förder- und Stärkenorientierung hin ausgerichtet werden können.
Das Portfoliokonzept in der Schul- und Unterrichtspraxis
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Der Einsatz von Portfolios in der Schule kann helfen Lernprozesse und Arbeitsverläufe zu individualisieren und stärkenorientiert auszurichten. Dazu sind genaue Kenntnisse von der Grundkonzeption, den notwendigen schulischen Rahmenbedingungen und der unterrichtlichen Implementierung notwendig. Es müssen lehr-lerntheoretische Abläufe geplant und die Prinzipien der Portfolioarbeit in methodisch-didaktische Arrangements eingepasst werden. In einem Workshop/ einer päd. Konferenz zu diesem Themenfeld lernen Sie die Grundlagen der Portfolioarbeit kennen und werden an die Strategien der Implementierung in Unterrichts- und Schulkontexten herangeführt. Gemeinsam lassen sich danach spezifische Verzahnungen in die Schul- oder Methodencurricula erarbeiten.
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Profil
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Dr. Thomas Wiedenhorn ist Realschullehrer, Diplom-Pädagoge und arbeitet seit 5 Jahren als wis-senschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule in Weingarten. Er ist Autor zahlreicher Schul- und Fachbücher im Klett- und Beltz Verlag und veröffentlichte 2011 seine Promotion unter dem Titel "Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht". Thematische Schwerpunkte seiner Lehrerfortbildungen sind die Modellierung von Schulübergängen und die Individualisierung von Lernprozessen mittels Portfolios. Hinzu kommen die Begleitung von Schulentwicklungsprozessen und der Entwurf von innovativen Schulkonzepten. |
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Diese Veranstaltung kann bis zu 4 Stunden dauern.
Termine und Preise werden auf Nachfrage angeboten. |
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Gesundheit lernen – Ein pädagogisches Prinzip |
Die „Bewegte Schule“ ist bereits zum Leitmotiv geworden. Sie ist Unterrichtsprinzip und vermittelt Unterrichtsinhalte. Pädagogische Aspekte und der didaktische Transfer von Bewegung auf den Unterricht alleine, reichen nicht aus, um Gesundheit als Ganzes zu internalisieren. Gesundheit ist ein bio-psycho-soziales Phänomen und nicht nur die Abwesenheit von Krankheit. Um sie in die Schule übernehmen zu können, ist es erforderlich, kognitive und behaviorale Kompetenzen beim Menschen zu aktivieren.
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Wesentliche Inhalte des Gesundheitstrainings:
Eigene Kompetenzen erleben • Kognitive Beeinflussung üben • Bewegung, Beruhigung und Entspannung lernen • Mentale Ablenkung ermöglichen • Eigene Handlungen planen
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Prof. Dr. Tobias Erhardt zeigt in vielfältiger Art und Weise Möglichkeiten auf, dieses ganzheitliche Unterrichtsprinzip in jeder Schule einzuführen.
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Profil
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Prof. Dr. Erhardt ist Professor für Therapiewissenschaften und Studiengangsleiter für Medizinpädagogik und Physiotherapie, Fachhochschule für Gesundheit Gera und Heidelberg. Berufe: Lehrer für Politik und Sport (Schuldienst Rheinland-Pfalz), Magister Artium (Sport-wissenschaft, Psychologie und Politikwissenschaft), Physiotherapeut, Masseur |
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Diese Veranstaltung kann bis zu 4 Stunden dauern.
Termine und Preise werden auf Nachfrage angeboten. |
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Termin |
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Bei Interesse an einem "Pädagogischen Vor- oder Nachmittag" oder Workshop werden wir Ihnen gern verschiedene Termine zukommen lassen.
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info@studienhaus-am-dom.de
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Kontaktformular
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